11月16日，“幼小銜接科學化”研討會暨兒童閱讀教育研究中心揭牌儀式在課堂內外雜志社舉行。研討會上，《2018年“幼小銜接科學化”調查報告》正式發布，希望通過各界共同努力，探索出一套適合兒童發展規律、寓教于樂的“幼小銜接”體系，為兒童的健康成長提供科學的教育方法。

重慶期刊協會會長、課堂內外總經理、總編輯簡渠，重慶科普作家協會理事長、重慶《世界兒童》雜志有限責任公司執行總編唐斌，兒童閱讀教育研究中心主任、重慶師范大學教育科學學院副院長李祚山，兒童閱讀教育研究中心常務副主任、重慶師范大學副教授、《當代幼教》雜志主編瞿亞紅，以及來自全市各個小校、幼兒園的60余名教師代表出席了本次會議。

兒童閱讀教育研究中心由重慶師范大學教育科學學院和課堂內外、重慶《世界兒童》雜志有限責任公司聯合發起成立，是專業從事兒童閱讀教育科學研究、兒童閱讀產品研發、專業師資培訓、教育教學指導及組織學術交流活動的權威機構，旨在為開展兒童閱讀教育科學研究提供技術支持，為兒童的成長與發展提供優質的閱讀教育資源，為教育者提供科學的閱讀教育指導，建立健全行業協同發展機制。

儀式上，簡渠總經理高和李祚山副院長共同為兒童閱讀教育研究中心揭牌。

隨后，會議圍繞著“幼小銜接科學化”繼續展開。參會老師普遍認為，“幼小銜接”在當前的教育大環境中勢在必行。良好的幼小銜接對幼兒發展具有重要意義，尤其對幼兒性格塑造、行為養成、學業成績提升具有重要影響。銜接好壞與否也將直接關系到高質量的學前教育是否能夠得以延續，以及幼兒能否良好應對未來的銜接困境。可是，“幼小銜接”又不能與“小學化”直接劃上等號。因此，如何創建符合幼兒“年齡適宜性”、“個體適宜性”、“文化適宜性”的“去小學化”的科學的幼小銜接模式，顯得至關重要。

基于上述目的，兒童閱讀教育研究中心在今年啟動了“幼小銜接科學化”項目，并在全國范圍內對幼兒園園長、幼兒園老師、小學老師以及學生家長發起了“幼小銜接問卷調查”，目的在于了解“小學教師對于幼小銜接的觀念和重視程度、在幼小銜接工作中所處的狀態”，了解“小學教師對于科學的幼小銜接內容了解程度” ，了解“家長對于對幼小銜接的科學的方法和方式的了解程度”等內容，問卷回收超過1000份。兒童閱讀教育研究中心常務副主任瞿亞紅女士現場發布了這份含金量十足的《2018年“幼小銜接科學化”調查報告》。調查結果顯示，無論是家長還是老師，都對建立一個科學、健全的“幼小銜接“體系充滿了期待。

自由討論環節將整個會議推向高潮，老師們就“如何把握幼小銜接‘科學化’與‘小學化’的界限”；“幼小銜接科學化的標準”以及“如何與幼兒園現有課程模式融合”等問題，展開了深入的討論，大家一致認為實施“幼小銜接科學化”迫在眉睫。

據悉，兒童閱讀教育研究中心將會把“幼小銜接科學化”項目作為2019的工作重點，在學前教育專家、一線優秀教師的共同努力下，探索出一套適合兒童發展規律、寓教于樂的“幼小銜接”體系，為兒童的健康成長提供一套科學的教育方法。

（蔡亞美  課堂內外雜志社供稿）