10月20日，由重慶科技館聯(lián)合渝北區(qū)魯能巴蜀小學(xué)、西南大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院生物學(xué)研究中心開發(fā)的“神奇蠶絲”館校融合教育資源包（以下簡稱資源包），在渝北區(qū)魯能巴蜀小學(xué)正式開課。60余名學(xué)生步入沉浸式課堂，開啟了科學(xué)探究之旅。

資源包立足重慶科技館“科技·人文大講壇”品牌活動(dòng)，充分盤活學(xué)校及基地的優(yōu)質(zhì)、特色科普資源，通過前沿科技成果科普化、專家資源科普化、基地資源科普化的“三化”建設(shè)，為資源包提供了強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。同時(shí)，資源包以“三師”教研教學(xué)方式開發(fā)設(shè)計(jì)，在實(shí)現(xiàn)科技館、高校、小學(xué)校三方有效聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上，變得更“接地氣”，進(jìn)一步豐富了學(xué)校科學(xué)教育資源，搭建起館校融合發(fā)展交流平臺(tái)，有效助力拓寬場館科學(xué)教育資源輻射半徑。

區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)資源包，“神奇蠶絲”資源包倡導(dǎo)“學(xué)生主體”理念，依托符合青少年視角的“闖關(guān)手賬”設(shè)計(jì)課程，通過問題啟發(fā)、聽科學(xué)家講故事、跟科學(xué)家去實(shí)踐、像科學(xué)家一樣思考等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的全方位覆蓋。學(xué)生借助手賬本可獨(dú)立完成“提出問題—大膽猜想—反復(fù)實(shí)踐—獲得結(jié)論”的全流程探究學(xué)習(xí)，在潛移默化中弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激發(fā)創(chuàng)新志向。

課程嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生命科學(xué)領(lǐng)域”“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的內(nèi)容要求，結(jié)合小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，圍繞“蠶絲的形成、特性、應(yīng)用、創(chuàng)新”開發(fā)10節(jié)進(jìn)階課程內(nèi)容，首節(jié)課以“蠶從哪里來”為闖關(guān)任務(wù)，學(xué)生們通過自主觀察、動(dòng)手實(shí)踐、小組協(xié)作等方式，對(duì)比野蠶與家蠶的差異，逐步探索家蠶起源與馴化過程，直觀理解家蠶馴化的科學(xué)原理。后續(xù)課程將圍繞“絲從哪里來”等主題逐個(gè)“抽絲剝繭”，形成“問題驅(qū)動(dòng)-探究實(shí)踐-總結(jié)遷移”閉環(huán)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、思維與興趣的有效提升。

在課程實(shí)施層面，“神奇蠶絲”資源包課程采用“每周1次”的授課模式，與學(xué)校課程有機(jī)銜接，依托“場館-專家-學(xué)校-評(píng)估”一體化協(xié)同機(jī)制，保障課程的科學(xué)性、教育性與實(shí)用性，并通過“潛能科學(xué)家”等獎(jiǎng)勵(lì)與闖關(guān)機(jī)制的設(shè)立，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為創(chuàng)新人才成長奠定基礎(chǔ)。

作為重慶科技館推動(dòng)“館校融合”創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。下一步，重慶科技館將持續(xù)發(fā)揮科普平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深化“科技·人文大講壇”資源的轉(zhuǎn)化利用，整合更多社會(huì)優(yōu)質(zhì)科普資源，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，優(yōu)化課程內(nèi)容與實(shí)施路徑，構(gòu)建“資源互補(bǔ)、目標(biāo)協(xié)同、互利共贏”的館校協(xié)同育人新模式，為“雙減”背景下科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力支撐。

（重慶科技館 供稿）