10月20日,由重慶科技館聯(lián)合渝北區(qū)魯能巴蜀小學(xué)、西南大學(xué)前沿交叉學(xué)科研究院生物學(xué)研究中心開發(fā)的“神奇蠶絲”館校融合教育資源包(以下簡稱資源包),在渝北區(qū)魯能巴蜀小學(xué)正式開課。60余名學(xué)生步入沉浸式課堂,開啟了科學(xué)探究之旅。

資源包立足重慶科技館“科技·人文大講壇”品牌活動(dòng),充分盤活學(xué)校及基地的優(yōu)質(zhì)、特色科普資源,通過前沿科技成果科普化、專家資源科普化、基地資源科普化的“三化”建設(shè),為資源包提供了強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。同時(shí),資源包以“三師”教研教學(xué)方式開發(fā)設(shè)計(jì),在實(shí)現(xiàn)科技館、高校、小學(xué)校三方有效聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上,變得更“接地氣”,進(jìn)一步豐富了學(xué)校科學(xué)教育資源,搭建起館校融合發(fā)展交流平臺(tái),有效助力拓寬場館科學(xué)教育資源輻射半徑。
區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)資源包,“神奇蠶絲”資源包倡導(dǎo)“學(xué)生主體”理念,依托符合青少年視角的“闖關(guān)手賬”設(shè)計(jì)課程,通過問題啟發(fā)、聽科學(xué)家講故事、跟科學(xué)家去實(shí)踐、像科學(xué)家一樣思考等環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的全方位覆蓋。學(xué)生借助手賬本可獨(dú)立完成“提出問題—大膽猜想—反復(fù)實(shí)踐—獲得結(jié)論”的全流程探究學(xué)習(xí),在潛移默化中弘揚(yáng)科學(xué)家精神,激發(fā)創(chuàng)新志向。
課程嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生命科學(xué)領(lǐng)域”“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的內(nèi)容要求,結(jié)合小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平,圍繞“蠶絲的形成、特性、應(yīng)用、創(chuàng)新”開發(fā)10節(jié)進(jìn)階課程內(nèi)容,首節(jié)課以“蠶從哪里來”為闖關(guān)任務(wù),學(xué)生們通過自主觀察、動(dòng)手實(shí)踐、小組協(xié)作等方式,對(duì)比野蠶與家蠶的差異,逐步探索家蠶起源與馴化過程,直觀理解家蠶馴化的科學(xué)原理。后續(xù)課程將圍繞“絲從哪里來”等主題逐個(gè)“抽絲剝繭”,形成“問題驅(qū)動(dòng)-探究實(shí)踐-總結(jié)遷移”閉環(huán),助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、思維與興趣的有效提升。
在課程實(shí)施層面,“神奇蠶絲”資源包課程采用“每周1次”的授課模式,與學(xué)校課程有機(jī)銜接,依托“場館-專家-學(xué)校-評(píng)估”一體化協(xié)同機(jī)制,保障課程的科學(xué)性、教育性與實(shí)用性,并通過“潛能科學(xué)家”等獎(jiǎng)勵(lì)與闖關(guān)機(jī)制的設(shè)立,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,提升科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,為創(chuàng)新人才成長奠定基礎(chǔ)。
作為重慶科技館推動(dòng)“館校融合”創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。下一步,重慶科技館將持續(xù)發(fā)揮科普平臺(tái)優(yōu)勢(shì),深化“科技·人文大講壇”資源的轉(zhuǎn)化利用,整合更多社會(huì)優(yōu)質(zhì)科普資源,通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”相結(jié)合,優(yōu)化課程內(nèi)容與實(shí)施路徑,構(gòu)建“資源互補(bǔ)、目標(biāo)協(xié)同、互利共贏”的館校協(xié)同育人新模式,為“雙減”背景下科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力支撐。
(重慶科技館 供稿)
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