6月19日至20日，重慶市青少年創新人才培養“雛鷹計劃”項目管理研訓會在重慶大學舉行。來自全市20所中學、9所大學的百余名科技指導教師參加會議。此次活動由重慶市教育科學研究院、重慶市青少年創新學院主辦，重慶大學科協承辦。

重慶市基教處副處長黃仕友出席會議并講話。重慶市青少年創新學院辦公室主任楊穎，中國教育學刊編輯部副主任、首席編輯蒲麗芳及重慶大學生命科學學院副教授董攀作報告。研訓會由重慶大學科協秘書長劉敢新主持。

黃仕友對“創新”“雛鷹計劃”“萌芽賽道”等三個關鍵詞做詳細解讀。他引導大家從創新驅動戰略的宏觀視角認識創新人才培養的重要意義；從重慶市基礎教育階段創新人才培養模式的有益探索，認識“雛鷹計劃”；鼓勵我市科技教師抓住2022年“萌芽賽道”在重慶市舉行的契機，展示科技教育成果。

楊穎作《基礎教育階段創新人才培養的實踐探索---以“雛鷹計劃”為例》專題報告。報告從國家戰略選擇、個人發展需求為切入點，結合創新教育發展趨勢，分析重慶市創新教育的實踐與探索。她認為，目前，重慶市基礎教育階段的創新人才培養模式可以分為：研究類、項目類、活動類。其中，“雛鷹計劃”區別于一般的科研項目，具有“育人性、實踐性、非功利性”的特點。她還對“雛鷹計劃”項目管理流程、工作規劃等內容做詳細說明，幫助參訓教師明確未來工作安排。

蒲麗芳作《從編輯視角談教科研的論文寫作》專題報告，她從論文寫作的基礎及其主要關注點、論文寫作的基本思路、論文呈現方式及其規范、如何有效投稿等四個方面展開。她針對工作在基礎教育一線的科技教師們出現的常見論文寫作誤區逐一分析，幫助大家正確認識科研論文的本質與規范。她從審稿編輯的角度，舉例說明“什么樣的文章算是一篇好的文章”，幫助大家跳出“作者”視角的局限，更加全面、客觀的看待學術論文的寫作要求。最后，她對有效投稿的細節做詳細說明，引導科技教師們認識到“魔鬼藏在細節中”。

董攀作《我與雛鷹共成長》專題報告，分享了她作為雛鷹導師，如何陪伴一期又一期的雛鷹學員擬定課題、做實驗、寫論文、結題答辯的難忘經歷。通過多次擔任雛鷹導師，她總結出了一套獨特的培養模式，認為項目啟動的前三個月，是雛鷹學員學習的黃金時期，通過制定合理、緊湊的學習計劃，有助于學員快速熟悉項目，進入科研角色定位；她還根據學員的學習能力不同，設定了不同難度等級的科研目標，從而充分調動學員的學習積極性，提升學員科研素養。

重慶大學科協長期致力于整合校內優質資源，服務青少年科技教育，先后承擔了“雛鷹計劃”、“英才計劃”、“青少年高校科學營”等一系列青少年創新人才培養項目。此次活動圍繞以“雛鷹計劃”為代表的青少年創新人才培養項目，旨在激勵我市中小學科技教師更新教育理念、優化教育方法，提升青少年創新人才培育能力。

（重慶大學科協供稿）